原标题：第72集团军某旅依托教育直播平台探索全时全域教育协作模式——难题同研 好课互享 评教共议

8月下旬，第集第72集团军某旅弹药保管员姜福生巡库结束回到值班室后，团军探索同研打开电脑登入远程教育直播平台系统，某旅模式一时间，依托全旅数十个连队直播授课信息及授课现场视频一一呈现眼前。教育教育他轻点鼠标，直播顺利加入了旅优秀政治教员张文良的平台评教直播课堂。与此同时，全时全域该旅机关楼内，协作宣传科干事董维山与集团军优秀政治教员韩成珠也在使用该系统。难题与姜福生不同的好课互享是，他们是共议在对装步八连指导员苗奇的授课进行远程考评。

“与以往授课相比，第集你在授课事例选取上有明显进步”“授课还不够自然，团军探索同研语言与肢体动作配合上还需加强”……除了对课堂设计、某旅模式现场氛围、事例选取等方面逐一打分，并利用直播平台所保存的过往授课录像进行综合评判外，授课结束时，董维山和韩成珠还在直播间内提出了整改建议。

“这样的实时点评，更具针对性和操作性，对提升思想政治教育质效很有帮助。”董维山告诉笔者，该旅所属单位分散部署在多个营区，最远的点位距离机关90多公里，加之基层教育力量参差不齐，教育资源缺乏统筹，异地同步搞教育人员难集中、时间难同步、场地难统筹、效果难保证、评教难落实等问题比较突出。

为解决传统教育模式带来的问题，该旅大胆创新，借力于网络技术，在严守保密要求的前提下，按照“一网汇聚、难题同研、好课共享、资源互通”的设计思路，探索建立集“众筹式”备课、“点单式”听课、“对照式”评课等功能于一体的远程教育直播平台，通过构建“云阵地”、开设“云讲堂”，打破地域限制，形成人人都参与、时时受教育、处处可管控的生动教育局面。

他们一方面从整合教育资源入手，针对部队任务实际和官兵思想动态，组织力量打造40堂精品课，并将其视频纳入教育资源库，强固平台教育数据支撑；另一方面，将全旅分区划片，建立数十个教育协作区，探索运用“科技+”手段，引入远程点播、线上互动等系统，搭建资源共享和官兵交流平台。为帮助政治教员提升授课水平，他们还增设在线巡课、录课回放等功能，通过查阅实时授课、调阅教育回放等方式，系统全面地考评政治教员授课能力，提出改进意见。

采访期间，该旅勤务保障营正组织备课示教。教导员蒋伟参照教育资源库内的精品课程，仅花费半天时间就打磨准备好教案的基本框架。随后，在集体备课过程中，全营政治教员围绕各连队实际和授课重点、难点、疑点，各抒己见、集智攻关敲定教案的具体内容和授课细节。蒋伟告诉笔者，保障营因任务需要，分散驻扎在3个营区，以往组织备课示教时，不同点位的政治教员大多只能按点位集中备课。如今，“全旅一张网，同备一堂课”，备课由“各自为战”变为“协同作战”，效率和质量都有了大幅提升。

共研共享共评一网相融，激活思想政治教育“一池春水”。笔者了解到，随着教育直播平台上线运行，该旅政治教员授课好评率节节攀升，广大官兵融入课堂、互动讨论热情被点燃，建功军营的积极性日益高涨。连日来，该旅赴野外陌生地域训练，大家斗志昂扬、不怕劳累，连续完成多项任务，受到上级工作组好评。

微议录

打造无处不在的课堂教育

■陈奋苗

课堂教育是通过对官兵进行集中思想引导，使其产生政治认同、价值认同和情感认同的实践活动，是集传道、授业、解惑于一体的重要教育方式。然而，随着科学技术的发展，信息传递媒介已发生质的变化，传统课堂教育的组织形式、设计思路等迎来了新的挑战。加之部队执行战备演训任务日趋频繁，动中转换、部署分散成为常态，如果还将课堂教育等同于“集中时间、集中地点、集中人员、集中主题”的堂堂之阵，就难以推动思想政治教育创新发展。

教育，本应是如影随形；课堂，也应是无处不在。搭建远程教育直播平台，就是利用科技手段打破时空壁垒，对教育资源创新整合，打造“随时随地、想听就听”的教育新模式，进一步巩固和强化课堂教育效果。面对新情况新变化，只有大胆冲破传统的空间概念，将教育优势与现代科技结合起来，使课堂不断向军营内外、线上线下延伸，变以往“同一时间、同一地点”的“小集中”为“随时随地、无处不在”的“大集中”，才能将课堂真正拓展为“时时使人受益”的平台阵地，让课堂教育焕发新活力，呈现新生机。（■巩沛文 朱敏滔）